Membicarakan mutu lulusan perguruan tinggi kita seolah-olah tidak ada habis-habisnya. Selama ini perguruan tinggi kita dianggap gagal melahirkan manusia Indonesia yang tahan banting, memiliki sikap positif, dan memiliki daya saing yang kuat.
Artinya, kesan bahwa kampus masih menghasilkan alumni yang tidak siap bersaing menjadi sangat kental. Bahkan kampus dianggap masih menghasilkan manusia yang hanya berpikiran lokal. Sering disebut mencetak para jago kandang. Masih terdapat alumni perguruan tinggi kita yang memiliki konsep ”asal lulus” atau ”asal selesai”. Budaya ”asal” inilah yang harus dibuang jauh-jauh.


Suatu yang sangat berbeda dengan kondisi Malaysia. Para alumni Malaysia, terutama lulusan Pascasarjana, dianjurkan untuk mencari kerja ke luar negeri, seperi ke Inggris, AS, Australia, bahkan ke Uganda sekalipun.
Mutu Pendidikan Kita oleh Ir. Muhibbullah Azfa Manik, MT
Ini menunjukkan disain pendidikan Malaysia telah memuat sikap mental persaingan global. Di pihak lain, masih banyak kampus kita yang mengajarkan sesuatu yang usang (out of date). Artinya, teknologi yang diajarkan oleh kampus malah dianggap ketinggalan zaman oleh dunia industri.
Mutu Pendidikan Kita oleh Ir. Muhibbullah Azfa Manik, MT
Sehingga, dengan kondisi ini kampus yang seharusnya membawa perubahan atau menjadi pionir dengan hasil risetnya, malah menjadi follower, bahkan menjadi sub-ordinat industri.
Mekanisme kampus malah menjadi mekanisme perkantoran. Kampus hanya menjalankan rutinisme. Seharusnya, kampus sebagai agent of development tetap harus menunjukkan dan memelihara semangat yang gigih untuk menemukan sesuatu yang baru melalui penelitian. Alasan klise keterbatasan dana menjadi alasan bersifat justifikasi mengapa penelitian jarang dilakukan kampus.
Mutu Pendidikan Kita oleh Ir. Muhibbullah Azfa Manik, MT
Hasil penelitian dengan penemuan-penemuan baru inilah sebenarnya yang dapat membawa wibawa dan citra kampus, sehingga makin menunjukkan daya-saing kampus itu sendiri.Celakanya, dana penelitian yang seharusnya dikeluarkan oleh pemerintah melalui Depdiknas, malah kurang dapat dipertanggungjawabkan penyaluran dan kegunaannya.
Mutu Pendidikan Kita oleh Ir. Muhibbullah Azfa Manik, MT
Hasil penelitian yang telah didanai oleh Depdiknas nyaris tidak pernah dipublikasikan di berbagai media massa. Sehingga, nilai akuntanbilitas publik hasil penelitian tersebut rendah. Bahkan, dana penelitian yang ada dianggap sebagai ”proyek”. Rata-rata hasil penelitian tersebut jauh lebih terkesan sebagai tumpukkan kalimat yang sulit dan bertele-tele yang nyaris kurang jelas kegunaannya bagi pembangunan nasional.
Para dosen kita pun sibuk dengan hal-hal yang kurang ilmiah, namun agar kelihatan ilmiah, seperti: sibuk mengurusi kepangkatan akademik yang tidak jelas apa gunanya. Hingga saat ini, amat sulit dipertanggungjawabkan, kepangkatan akademik dosen dapat menunjukkan kadar ilmiah seorang dosen. Bahkan kepangkatan akademik dapat menjadi ’alat dagang’ oknum-oknum tertentu. Bukankah kadar ilmiah dosen dapat dinilai dari tulisan-tulisan yang dipublikasikan.
Mutu Pendidikan Kita oleh Ir. Muhibbullah Azfa Manik, MT
Sarat Aturan Mengekang
Itulah sebabnya kritik tajam terhadap perguruan tinggi kita antara lain menyangkut banyaknya professor yang tidak jelas jam terbangnya. Misalnya, seorang professor di bidang keuangan, tidak pernah bergerak dalam bursa atau hal-hal yang berkaitan dalam masalah keuangan praktis. Bahkan, bagaimana kampus menghasilkan lulusan yang memiliki daya saing, bila dosen tidak pernah memasuki pabrik.
Kampus kita masih kebanyakan sibuk dengan urusan aturan-aturan yang mengekang. Seolah-olah, perguruan tinggi yang memenuhi segala aturan pemerintah menjadi perguruan tinggi yang berpredikat baik, padahal perguruan tinggi itu tidak menghasilkan lulusan yang mandiri dan memiliki daya saing. Bukankah dunia industri membutuhkan manusia-manusia yang memenuhi kualifikasi dan norma-norma industri mengingat kebanyakan dari alumni perguruan tinggi tersebut akan diserap oleh dunia industri?
Mutu Pendidikan Kita oleh Ir. Muhibbullah Azfa Manik, MT
Kurikulum kita pun penuh dengan kritik. Apalagi bila kurikulum itu didisain oleh mereka yang bekerja di belakang meja, bukan orang yang pernah bekerja di lapangan. Banyak muatan yang tidak jelas dan kurang berguna, sehingga banyak orang Indonesia lulus sarjana dalam waktu yang lama. Umur rata-rata orang Indonesia menjadi sarjana antara 25-27 tahun. Bagaimana kalau lulusan tersebut menganggur 2 tahun, baru masuk kerja pada umur 29 tahun. Bandingkan lulusan perguruan tinggi di negara-negara maju yang masuk dunia kerja umur 18-20 tahun.
Mutu Pendidikan Kita oleh Ir. Muhibbullah Azfa Manik, MT
Kobarkan Semangat
Untuk menghasilkan manusia yang memiliki nilai daya saing dibutuhkan disain ulang manajemen sumber daya manusia nasional kita. Juga, dibutuhkan suatu panutan dari para pemimpin bangsa kita. Bila Korea mengalami kemajuan dan semakin memiliki daya saing, itu semata-mata karena retorika para pemimpin yang mengatakan ”what the Japenese can do, Korean can do better”.
Ketika Korea ingin mengalahkan Jepang dalam teknologi, perdagangan, dan olahraga, maka pemimpin Korea tidak terjebak dengan angka-angka. Mereka melihat faktor penting di balik angka, yakni mengobarkan semangat daya saing.
Mutu Pendidikan Kita oleh Ir. Muhibbullah Azfa Manik, MT
Semangat melalui retorika itulah yang membuat Korea dapat mengalahkan Jepang dalam berbagai tender di berbagai negara. Kompetisi terhadap segala macam produk Jepang dibuat secara terbuka oleh Korea, baik dari segi kualitas maupun harga.
Kita memang harus bekerja keras dengan melakukan kerja sama di berbagai bidang. Perguruan Tinggi, untuk menghasilkan manusia yang kompetitif, membutuhkan berbagai kerja sama dengan dunia industri. Antara perguruan tinggi dengan dunia industri harus ada kerja sama atau konsorsium yang dikenal di Jepang dengan sebutan keiretsu atau Chaebol di Korea.
Mutu Pendidikan Kita oleh Ir. Muhibbullah Azfa Manik, MT
Kiblat pendidikan tinggi kita harus jelas. Bila Malaysia dan Singapura memutuskan untuk berkiblat ke Jepang, belajar dan meniru pendidikan Jepang. Hasilnya Malaysia dan Singapura mengalami banyak kemajuan dalam pendidikan.
Mutu Pendidikan Kita oleh Ir. Muhibbullah Azfa Manik, MT
Mantan PM Malaysia DR. Mahatir Mohammad, dalam buku ”Pandang ke Jepun, Mengapa Jepun Menjadi Pilihan” mengatakan alasan-alasan penting untuk menentukan kiblat pendidikan. Hasilnya, Malaysia dan Singapura jauh meninggalkan kita. Kita juga sangat membutuhkan paradigma baru dalam sistem pendidikan nasional, dimana peran masyarakat harus diperkuat.
Mutu Pendidikan Kita oleh Ir. Muhibbullah Azfa Manik, MT
Model pendidikan yang sangat tradisional harus dirubah. Bukti sudah memperlihatkan betapa mutu lulusan perguruan tinggi kita secara internasional masih bermasalah. Kita akan memasuki era yang hiper-competitive, serba cepat dan penguasaan information technology menjadi syarat mutlak, oleh sebab itu sifat malas dan kredo ”asal-asalan” haruslah dibuang.
***